====== Комментарий 6. Our Story / Наша история ======

** from Power English by A.J. Hoge **

Привет, это Эй Джей, добро пожаловать на наш последний комментарий, наш последний урок. О, нет! Что ж, на этом всё. В этом последнем комментарии я просто расскажу вам нашу историю. Как начинался наш английский клуб "Effortless English Club"? Как я сделал это? Что было? Зачем я это сделал?

Итак, это было давным - давно. Моя первая учебная работа - учитель английского языка - была на самом деле в Кореи и я имел учебную степень мастера в социальной сфере. Также я закончил мою учебную степень в социальной сфере и я не хотел работать именно тут.

Я действительно хотел путешествовать и посмотреть мир, поэтому я зашел в Интернет и нашел эту работу учителем английского в Корее. "Опыт работы не требуется." И это было великолепно т.к. у меня не было опыта.

И поэтому я отправился в Корею. Я отправился в Корею и преподавал там. Я преподавал в течение года и я учил маленьких детей, и это был очень интересный опыт, очень трудный опыт, т.к. снова я понятия не имел что делаю. У меня не было опыта преподавания, я ничего не знал о преподавании английского или английском языке, и , на самом деле, я ничего не знал о том как учить детей.

И через год я понял, что учить детей это очень непросто, ха-ха-ха, это трудно, и я уважаю людей, которые могут это делать хорошо, потому что это нелёгкий труд. Но, тем не менее, мне это понравилось. Мне действительно понравился опыт жизни в другой стране и новая культура, и для меня это было величайшим образовательным опытом.

А затем я вернулся домой. Я вернулся в США, штат Джорджия и я получил работу в социальной сфере, и я был социальным работником многие годы. Но я понял, что всегда...я действительно тосковал по путешествиям. Я тосковал по жизни в другой стране и возможности учиться у других людей и других культур, и я действительно тосковал по тому опыту преподавания. Как будто, если говорить об эмоциях, это было очень весело.

И так я действительно отправился в Японию и получил работу преподавателя английского в Японии, снова. Это было крохотное местечко в префектуре под названием Аомори. Это был дальний север Японии. Маленькая деревушка, называющаяся Шиура. Деревня Шиура в Японии, посреди нигде, мне кажется, что в деревне было тысячи 2 человек.

И я был помощником преподавателя, что значит, что я просто помогал японскому учителю. Таким образом там был преподаватель английского, который был японцем, а я был своего рода ассистентом. Моя работа состояла лишь в том, чтобы быть помощником, и мы учили преимущественно учеников средней школы.

И это было очень интересным опытом. Мне было довольно трудно в действительности, так как я был абсолютным нулем в японском и никогда не жил в таком крохотном месте раньше. И так я действительно прикладывал большие усилия. Этот опыт был очень сложным для меня. Ученики были замечательными, японцы фантастические, но очень, очень трудные.

Но я узнал кое-что еще, что, опа, английская образовательная система, традиционная система Японии, да и везде, в любой стране, в действительности не работает. В смысле я смог увидеть это. Я смог увидеть, что после трех лет обучения, например, эти несчастные японские ученики все еще не могли говорить по-английски и не могли его понимать.

И это заставило меня задуматься. Это было примерно как, ух ты, почему так? Что тут не так? Что-то не так...Я просто осознал, что что-то неправильно. И вы знаете, японский учитель пользовался преимущественно переводом. В сущности, основное, что я вынес из этого опыта, глядя как учитель учит, состояло в том, что, ну..., она говорит по-японски больше чем по-английски. И таким образом в течении часового занятия она говорила по-японски 45-50 минут и по-английски только минут 5-10.

И я просто, ну вы знаете, просто подумал, что что-то неправильно. Я не вижу тут смысла. Выглядит плохой идеей. Если вы пытаетесь выучить английский, не должны ли вы слушать ангийский? И я, вы знаете, не виню эту японскую учительницу. С ней все в порядке, ее так научили преподавать. Все дело в том чему ее научили, и это система. Даже если бы она захотела сделать что-то иначе, система бы ей не позволила, потому что вся школьная система была построена именно так.

Итак, фактически у нее не было выбора. И я не виню отдельного учителя, она не делала неправильно или плохо, но вся система, совершенно ясно, плоха. С ней было что-то не то. Я знаю, я выглядел примерно так: "О боже, это же ужасно!". И я действительно расстраивался из-за этих учеников, потому что они замечательны. Они были счастливыми детьми и, вы знаете, они действительно хотели учиться. И они тяжко трудились и все равно были очень разочарованы. Им было так скучно. Я мог читать это на их лицах и чувствовал себя ужасно. Что-то вроде: "О, боже, это ужасно, бедные дети..."

Итак, после этого я снова вернулся в США, обратно в Америку, в Джорджию и получил работу преподавателя для иммигрантов. В общем я обучал иммигрантов преимущественно из Латинской Америки: южноамериканцев и мексиканцев в основном. И они были взрослыми, и таким образом в этот раз я учил взрослых. И вы знаете, в тот момент я все еще не понимал, что делал. Я не знал никаких других методов или техник, и я просто использовал учебник, как любой другой учитель. Я использовал те же упражнения, те же методы, что и все.

Но все же была одна вещь, которую я делал иначе: я пытался развлекать моих учащихся. Я хотел, чтобы они смеялись и улыбались. Потому что я смог увидеть...в Японии я видел тех учеников и они были так несчастны. И я подумал, ну вы знаете, я точно не знаю что делать, но по крайней мере я могу сделать их счастливыми, по крайней мере я хочу чтобы они получали удовольствие от процесса.

И я использовал массу нормальных, традиционных методов, но у меня все же было много энергии и я прыгал, и кричал, и вопил, и бегал кругами по классу, и мои ученики всегда смеялись. В общем они действительно получали удовольствие. Они любили мои занятия. Моя группа становилась больше, и больше, больше. Приходило все больше учащихся. Им действительно нравилось приходить.

Как вы знаете, большинство других занятий учащиеся покинули бы довольно быстро, потому что им очень скучно и они несчастны. Но все те студенты приходили на мои занятия, и они все смеялись и хорошо проводили время, и это было здорово, за исключением того факта, что они не делали больших успехов очень быстро.

И имею в виду, что мне было хорошо, эмоционально они были счастливы, но я думал, эй, что-то все равно не так, потому что они учились так медленно. В смысле их навыки улучшались, но все же очень медленно. Это просто не работало. Я все еще осознавал, что что-то неправильно. Методы, которые я использую, с ними что-то не так. Просто здорово что ученикам весело, но мне надо еще учиться.

И таким образом в этот момент я решил вернуться за парту и получить новую ученую степень. Не испытывая большого восторга в начале по этому поводу, я в действительности не хотел обратно за парту, но я подумал, ну, мне нужно поучиться. Я должен узнать новый способ преподавать.

Так что я был особенно внимателен к школе, в которую я пошёл, потому что большинство школ учат традиционными методами. Так что вы имеете степень магистра в обучении английскому, но чему вы научились? Вы научились всё тем же скучным неэффективным методам. Так что большинство учителей, которые преподают английский, у которых степень магистра, к сожалению, всё ещё используют скучные методы, которые не работают. У них степень, они могут получить лучшую работу, но их методы обучения отстой, они ужасны. Я не обвиняю их каждого в отдельности, но это действительно правда.

И поэтому я был особенно придирчив, когда выбирал эту интересную маленькую школу в Вирджинии в Соединённых Штатах, называвшуюся Университет Шенандо (Shenandoah University), которая действительно использовала много разных уникальных методов. И подумал, окей, здорово, почему нет? Я это попробую. И затем, около двух лет я учился в университете Шенандо. На самом деле у меня было много дистанционного обучения, и я изучил совершенно новые методы, совершенно новые способы преподавания английского.

И я изучал исследования и для меня это было самое важное. О, это не только изучение новых методик, я узнал, что действительно работает. Существуют акуальные исследования на эту тему, которые сравнивают различные методы и они могут действительно показать вам, какой метод лучше, какие методы дают лучше результаты и это всё изменило в моей преподавательской деятельности.

Вот когда я узнал о технике рассказывания историй и этой технике задавания вопросов, об использовании в обучении физического тела в то же время, пока вы слушаете и обучаетесь на ментальном уровне, на уровне ума, так что я взял эти новые методы, эти новые техники на вооружение. Когда я жил в Тайланде и начал преподавать в университете, который назывался университет Таммасат ( Thammasat
University), я начал применять эти методы и я начал получать результаты. Это было потрясающе. Это было как Вау!

Мои ученики стали учиться быстрее. Во-первых, они наслаждались курсом намного больше, даже больше, чем когда-то мои иммигранты в Джорджии. Эти ребята получали массу удовольствия. Они любили мои уроки. Они смеялись, они двигались, они замечаельно проводили время, и, вместе с тем я замечал, они имел лучшие результаты. И под лучшими результатами я подразумеваю они действительно понимали меня всё лучше и лучше и они действительно больше говорили. Они были более уверенными

Я понял, да, это оно. Я на верном пути. Я всё делаю правильно. Знаете, я всё ещё не был великим учителем в то время. Я и сейчас не великий учитель. Я всегда стараюсь стать лучше. Но, знаете, я пробовал эти вещи в первый раз, так что я делал много ошибок, и всё ещё многое из того, что я делал, не работало, но всё равно, это было намного, намного лучше.

Это было намного, намного лучше, чем всё, что я делал в прошлом, намного лучше, чем всё, что я видел до этого, и моим студентам это нравилось, и мне это нравилось. Однако, была одна проблема, моей школе это не нравилось. Я нарушал правила. Я нарушал много правил, потому что в моей школе было много очень жёстких правил.

Что вы должны использовать этот учебник, вы должны в точности следовать этим методам, когда вы тестируете кого-то, вы должны использовать именно этот метод и когда вы ставите оценки, вы знаете, A, B, C, D, вам предписано поставить только парочку A, несколько B и много C и вы должны поставить D, а также вы просто обязаны полностью провалить некоторых. Таковы были правила университета Таммасат.

["A" — высшая оценка, соответствует русской 5, прим. пер.]

И мне не нравились эти правила, так что я решил, я могу служить моим ученикам или я могу служить моему боссу и моей школе, так кому же? И для меня ответить было легко...Я решил, буду служить ученикам.

К чёрту правила! Мне нет дела до правил. Я буду нарушать правила. Я не буду им говорить, что я нарушаю правила, потому что они уволят меня, так что я просто буду нарушать правила. Я буду учить от сердца, я буду использовать тот способ обучения, который, я знаю, является лучшим, на тот момент. Я имею в виду, что сейчас у меня лучшие методы, но в то время, я собирался использовать то, что, я знал, является лучшим.

И я сделал это и получил великолепные результаты. Ученики были очень счастливы. Я был очень счастлив. Они учились намного быстрее, намного лучше, и всё было прекрасно. Но у меня появилась проблема. В конце семестра мне нужно было поставить оценки моим студентам и я поставил много A, B и ноль "F". Я никого не провалил, не было F. Думаю, возможно, и D не было. Думаю, я поставил только A, B и C.

И почему я так поступил? Потому что я знаю, главное на эмоциональном уровне, я хочу вдохновить людей, так? Если вы поставите кому-нибудь F. поможет ли это ему учиться лучше? Сделает ли это его лучшим учеником? Нет. Если вы поставите кому-нибудь F, к чему это приведёт? Это заставит его чувствовать себя неудачником. Вы убъёте его мотивацию. Вы её разрушите.

Если вы поставите кому-нибудь F или парочку F за английский они подумают "Я плохо знаю английский. Я провалился". Они никогда не выучат английский хорошо. Они просто бросят. Они остановятся. Это то, что обычно происходит, и решил, я не сделаю этого ни с кем. Я абсолютно не хочу этого делать.

Я хочу воодушевлять моих студентов, я хочу, чтобы они росли. Я хочу, чтобы они чувствовали себя более счастливыми и более уверенными, чтобы они продолжали обучение, чтобы им нравилось говорить по-английски и они бы продолжали учиться и расти ещё, ещё и ещё, быстрее и быстрее. Так что я поставил много A, много B и несколько C и тогда мой начальник вызвал меня в офис.

Хмм... Ему это не понравилось. Он сказал: "Есть проблема. У нас здесь очень строгое правило, вы не можете поставить много A. Это против правил, вы не можете это делать. Вы должны поставить большинству студентов C. Таково наше правило. Это в середине. Следовательно, большинство студентов должны получить C. И тогда вы должны поставить немного B и немного D. Их должно быть поровну.

И тогда вы должны поставить лишь очень немного A и вы абсолютно обязаны поставить немного F". Это называется кривая. Эта система называется кривая, много C, по немногу В и D, и затем чуть-чуть A и F. И он сказал "Выдолжны действовать так. Это наше правило." И я подумал об этом и сказал, нет, я этого не сделаю. Я не изменю эти оценки, так что они меня уволили. И это был конец моей работы в университете Таммасат.

И вы знаете, сначала, конечно, я был действительно расстроен. Я был зол и грустен и я переживал: "О, боже, это ужасно. Что я сделал?" Но очень быстро я решил, что изменю своё состояние, изменю свои верования, изменю свой подход и я решил, знаете что? Это не плохо, это хорошо, я чему-то научился. Я научился, что работа внутри подобной системы, работа в традиционной школе не есть самый лучший способ помочь студентам.

Потому что я знал, если я пойду в другую школу, то получу те же проблемы, потому что большинство школ имеют подобные правила. Вот когда я действительно решил думать сначала о студентах и подумать о создании собственной компании. И я не сделал это немедленно, но я начал об этом думать. Может, я мог бы основать свою собственную школу.

Может, я мог бы создать собственную компанию. Я не знал точно, что и как нужно делать, но я начал думать об этом. Я хочу развивать собственную систему.

И вот когда я начал думать о моих методах обучения даже больше. Как я могу их улучшить? Как я могу создать даже ещё более сильную систему, чем та, которую я изучал в школе по своей магистрской программе? Так что я продолжал её усовершенствовать.

И я переехал в Сан-Франциско, нашёл работу в действительно классной школе, правда, прекрасное местечко под названием IIC, школа в Сан-Франциско. Причина, по которой она была классной, в том, что у меня было много свободы. Они сказали: "Ты можешь учить, как хочешь. Полная свобода, делай что угодно. Мы доверяем тебе. Мы полагаем, ты хороший учитель. У тебя есть степень мастера, хороший опыт". И вы знаете, я должен сказать, что мой босс был действительно классный, великолепный, и школа была просто фантастика. Я учил взрослых, опять, взрослых из различных стран. Они приезжали в Сан-Франциско, чтобы улучшить свой английский.

И вот когда я начал пробовать разные методы, потому что у меня была полная свобода. Это было здорово. Я начал использовать систему рассказывания историй и задавания вопросов. Я начал использовать фильмы для обучения. Мы могли остановить кино и я задавал все вопросы по фильму. Мы заново смотрели какую-нибудь сцену много раз. Я начал использовать маленькие короткие статьи и задавал много вопросов по ним.

И вот как я разработал систему "Английский без усилий". Я разработал её, работая в школе IIC, где у меня была полная свобода. Я пришёл к ней, просто тестируя разные материалы. Я пробовал что-то новое, новые методы, о которых я читал, пробовал несколько раз и смотрел на результат. Какой эффект?

Иногда оно работало, и это было круто. Студенты реально улучшали английский, учили быстро, им нравилось, а иногда методы не работали. Иногда я терпел неудачу. Когда такое случалось, я отказывался от метода и пробовал что-то другое. И вот как, в конце концов, я разработал эту систему. И затем я решил: "Вау! У меня есть система. Думаю, это классно. Пришло время открыть собственный бизнес".

И когда я ещё работал в школе IIC, я пришёл домой и записал мои уроки. Так, я работал в школе и пробовал какой-нибудь урок, и если он был успешен, если он пошёл хорошо, я приходил домой, садился за компьютер с моим маленьким микрофоном и записывал тот же урок или даже уроки, потому что их было много.

И через некоторое время у меня оказался целый набор уроков, и я решил создать вебсайт. Я начал дело реально с дешёвого вебсайта, за $200. Я начал собственную компанию с $200, я загрузил файлы своих уроков, мои MP3-файлы и затем стал ждать. Я реально боялся. Если быть честным, я очень боялся. Я думал, что никто не купит мои уроки. Я думал, ни один человек.

Такой у меня был страх. Мой страх был в том, что я не найду ни одного покупателя, ни единого. И я попал бы в очень неловкое положение, потому что я всем сказал, что открыл своё дело, и все бы смеялись надо мной, а я бы плакал, и вся моя жизнь была бы кончена. Ха-ха-ха, правда? Это был мой глупый безумный страх.

К счастью, этого не случилось, потому что кто-то купил мои уроки. Фактически, даже несколько людей купили мои уроки, не много, но несколько, и этого было достаточно, чтобы приободрить меня. Я сказал: "Да! Яхуу! Это возможно! Дело пошло!" И тогда я начал учиться, как вести бизнес, потому что я понял, что знаю, как учить английскому, но совершенно ничего не знаю о ведении бизнеса.

И вот тогда-то я стал прорабатывать и читать все книги по бизнесу, какие только мог найти, и говорить с людьми, у которых был свой собственныйф интернет-бизнесс, и учился, учился, учился, учился. И я использовал тот же подход, который я использовал в преподавании, я просто пробовал разные вещи. Я пробовал что-то и ждал. Если было успешно, я продолжал использовать это снова и снова. Если меня постигала неудача, я избавлялся от этого и пробовал что-то еще. И я просто продолжал так делать, проверял, проверял, пробовал что-то, пробовал, пробовал и пробовал.

По мере роста и развития бизнеса, он значительно изменился, и наконец, мы разработали прекрасную бизнес-систему, которая работала хорошо, которую имеем сейчас. Но, разумеется, это никогда не кончится. Я всегда буду пробовать разные приёмы в обучении, всегда буду стараться улучшить систему. Всегда буду пробовать новые способы ведения бизнеса, и оставлять те, которые работают. Это бесконечный процесс.

И вот к чему мы пришли на сегодня. Сейчас у нас есть свой сайт учеников и учителей с нашими собственными видео-материалами. Это что-то новое. У нас есть полный набор различных подборок уроков. У нас есть проект Learn Real English. У нас есть эти уроки Power English, которые вы слушаете сейчас. У нас есть свои оригинальные уроки. У нас есть уроки по бизнесу Business Success
English Lessons. В будущем мы надеемся разработать еще больше.

Мы надеемся начать разрабатывать интерактивные семинары, так что вы сможете встретиться со мной в живую. Мы будем ездим по разным странам и я буду учить вас в течении трех, может быть пяти или семи, дней на интенсивных семинарах. Вот такая идея есть у нас.

У нас есть планы создать что-то вроде курорта, я думаю где-нибудь в Тайланде. Вы сможете поехать на этот прекрасный остров, Тропический Остров, и остаться там на неделю или две, или больше, и поучаствовать в моих интенсивах по английскому. Четыре, пять, шесть часов в день интенсивных занятий, но в действительно веселой форме и в прекрасном месте.

И затем когда вы закончите занятия английским со мной, вы можете пойти поплавать или позаниматься дайвингом, или просто посидеть на пляже, или еще что-то. И это еще одна моя мечта, идея. Я не знаю осуществим ли мы ее или нет, но мы могли бы. Это что-то, продолжающее расти, то, что продолжает развиваться всегда, всю мою жизнь, я надеюсь.

Такова наша историяю История Effortless English, по сей день. Я продолжу заниматься тем же и вы можете помочь тоже. Вы можете поучаствовать, присоединившись к сообществу, которое мы взрастим вместе. Потому что сейчас это не просто я, или Тамои и я, или даже Кристен, Джо, Тамои и я, или другие партнеры или наши друзья, сейчас это клан, семья учащихся, включающая вас.

Сейчас вы часть проекта Effortless English, и поэтому сейчас вы часть его роста. Вы будете определять, что мы будем делать в будущем. Заходите на форум. Расскажите мне о своих идеях. Вы считаете нам стоит что-то сделать, что-то, отлично звучащее, интересное? Заходите на форум и расскажите мне. У вас есть предложение? Я хочу услышать его. Или расскажите другим участникам, или помогите другим участникам.

Сейчас вы ведущий. Теперь вы часть этого движения. Вы помогаете нам шагнуть в будущее. Вы помогаете нам выбрать направление. И я надеюсь, что вы будете активны на нашем общем форуме и как участник-учитель.

Будьте активны, будьте лидером, присоединяйтесь к нам, и вместе мы сможем создать потрясающее сообщество, поразительный клан людей разных национальностей по всему миру, соедиеннных между собой, делящихся друг с другом, учащихся друг у друга, помогающих друг другу расти как ученику и учителю, и что более важно, как человеку.

Такова наша истинная общая миссия. Эта наша истинная цель здесь, в клубе Effortless English. Я надеюсь вы присоединитесь и сделаете свой вклад. И я увижу вас снова. Хорошего дня. Хорошей жизни.


----
Переведено на сайте http://notabenoid.com/book/31629/109538
Переводчики: morkovka_ira, yamini, Yurin_dm, staswiz, stear